国办发文欲破乡村学校之困:2020年基本补齐两类学校短板(图)

车永莉 车银优2 评论

不断加码的乡村教师待遇 师资不足一直是农村学校面临的棘手问题,此次国办印发的《意见》中,再次强调教师待遇问题。“切实保障县域内义务教育阶段教师的平均工资收入水平,不低于当地公务员的平均工资收入水平,文件特别强调要从当地公务员的实际收入水平

  不断加码的乡村教师待遇

  师资不足一直是农村学校面临的棘手问题,此次国办印发的《意见》中,再次强调教师待遇问题。“切实保障县域内义务教育阶段教师的平均工资收入水平,不低于当地公务员的平均工资收入水平,文件特别强调要从当地公务员的实际收入水平出发,不能光算工资那一部分,要把全部的收入都纳入测算。”吕玉刚说。

  1992年出生的李娜,家住洛阳,从信阳师范学院毕业后,考取了河南的特岗教师,来到青要山镇中心小学当了一名老师。“按规定,特岗教师三年后才能转正,转正后还有两年服务期,之后才允许调动。”李娜说,对我来讲是一个锻炼机会。

  新安县产业集聚区实验学校的许晨,也是一名90后特岗教师。许晨告诉记者,给我们乡村教师的补贴有4种,所有加起来大概一个月能拿到3200元左右,还不错。

  据河南省教育厅厅长毛杰介绍,河南省从2009年实施“特岗计划”至今,累计投入专项经费64.3亿元,招聘10.5万名特岗教师到农村义务教育学校任教。

  乡村教师作为乡村教育的关键因素,国家层面的支持力度也不断加码。

  2015年,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,从乡村教师的思想政治素质和道德水平、补充渠道、生活待遇、编制标准、职称评聘、交流轮岗、能力素质、荣誉制度八个方面打出一套“组合拳”。

  建立留守儿童信息台账

  留守儿童在中国乡村大量存在。据教育部统计,2014年义务教育阶段农村留守儿童数量达2075.42万。

  河南省新安县云顶村的孟紫涵,今年读四年级,就读于铁门镇高沟小学。孟紫涵爸爸在外打工,妈妈周一把孟紫涵送到学校,周五把他接回家。

  “孟紫涵属于单留守,家里有老人需要照顾。家里老人身体好的,父母基本都会外出打工。”高沟小学老师孟玲说。

  河南新安县的多所学校专门配心理咨询师,不少学校建立留守儿童之家。

  高沟小学的留守儿童之家,是一间大教室,学生可以在里面读书、做作业,有专门的生活老师指导管理。留守儿童之家将孩子们学习的活动课表、亲情电话记录、活动开展记录进行文件归档。

  “留守的孩子多少跟别的孩子不一样,用我们当地的话说是‘可木事’,就是没胆量。毕竟父母不在家跟别的孩子不一样,我们就单个问问他们情况,保护他们自尊,给他们多点关心。”孟玲说。

  此次《意见》明确,进一步完善农村留守儿童教育关爱体系,建立翔实完备、动态管理的留守儿童信息台账,健全优先保障、精准帮扶等制度,切实加强对留守儿童受教育全过程的管理,优先满足他们的寄宿需求,配齐照料留守儿童生活的必要服务人员,使乡镇寄宿制学校真正成为促进孩子们身心健康成长的重要阵地。

  新京报记者 王俊

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